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敲开心扉 让孩子快乐成长

2019-03-12 10:27华夏思源心理网编辑:华夏思源人气:


  “可怜天下父母心”,时下“独生子女时代”,孩子的一举一动更是让父母特别上心:孩子为什么近来成绩突然滑坡?为什么突然变得沉默寡言?为什么特别怕做作业?为什么总是沉迷于网吧?为什么变得跟父母有仇似的?为什么总爱与异性交往?要想寻找这些问题的答案,就必须了解孩子的心理动向。

  正因为如此,为了给家长提供助力,促使青少年和儿童健康快乐成长,近年来,我市许多中小学乃至职业学校都设立了专职的心理辅导老师,通过他们的“慧眼”,来寻找和解开一些孩子不寻常举动背后的心理症结。

  当花季遭遇雨季

  ——高中生“心理报告”

  [诊断老师] 江苏省丹阳中学 聂璐

  [学生心声1] “进入高中以来,我比以前更加努力了。因为我知道大家都在努力,身在这样的环境中不进则退。走进教室,我常感觉到一阵阵紧张气氛。上课的时候,同学们的反应太快了,我都没有想好,他们就已经说出答案了。有的同学平时看上去也不是那么认真,下课说说笑笑,考起试来成绩却是好得让我难以置信。而我呢?这样的成绩如何向爸爸妈妈交代?初中时的优势一去不复返,学得那么累,努力了半天还是没有长进。哎,笨小孩啊!我的IQ是不是太低了?和他们不是一个档次的?”

  [学生心声2] “老师,高中的同学为什么都这么的冷淡?进了高中感觉自己好孤单,一点都不像初中那会儿。那时候,同学在一起感觉很开心,即使相互之间有了矛盾,大家也都是很快就和好了。高中的同学太难相处了。刚进高中时,我结交了一个朋友,我们一起吃饭,一起回宿舍,周末一起出去买东西。后来因为一点点小事,她就不理我了,和别人有说有笑的。我也主动和她说明情况,但是她好像无动于衷。其她女同学都有自己的伴,我又不好意思打扰她们。哎!人和人之间相处太难了,我想我会一直孤单,难过的时候就怀念一下初中的日子吧!”

  [案例分析] 上面两个案例所反映的问题是许多高中生都会遇到的。高中阶段是一个幼稚走向成熟的过渡期,是一个朝气蓬勃、充满活力、个性张扬的时期,同时也是一个备受学习压力、人际关系压力和自我意思困惑困扰的时期。

  处于高中阶段的少男少女自主意识逐渐增强,仿佛在一夜之间就产生了一种“成人感”,要求别人了解、理解和尊重自己,尊重的需要和归属的需要特别强烈。很多的学生想通过好的成绩、好的人际关系来证明自己,赢得同学的眼光。但是他们的意志还不够坚定,分析问题的能力还在发展之中,所以遇到困难特别容易灰心颓废,缺乏持续作战的勇气。他们的情绪体验虽然不断深刻,但是情绪的两极性和阶段性表现明显。例如,在取得成绩时十分高兴,一旦失败又陷入极端悲观的情绪中。而且,由于生理上的发展,高中生的性意识觉醒,希望异性关注自己并受到异性的喜欢。有女生在场,男生会格外地兴奋;与男生交往,女生更爱打扮。

  [治疗处方] 高中生,既处在花季又处在雨季,甚至是一段“暴风骤雨”的时期,在这样一个人生的关键时期,他们需要我们各方面的关心。

  在家庭中,父母的教养方式起到关键的作用。我们的家长应该多倾听孩子、多鼓励孩子、多理解孩子,要看到他们的努力,不要采取挖苦、讽刺、过度比较的教育方式。虽然你的用意是好的,但是孩子的心灵会受到伤害。教育孩子是父母双方共同的责任,不要出现一方包办、另一方不管的现象,父母的教育力量要平衡。在与学生交流的时候,我们发现绝大部分学生都不愿意让家长知道自己来找过心理老师,理由是怕家长担心,更怕他们难过。其实根本原因是家长对心理咨询还不了解,认为孩子来找心理老师就是得了病,是很没面子的事。所以,家长的观念也要更新,孩子主动找心理老师咨询是好事,说明孩子意识到自己的问题,要求改变。

  高中生的大部分时间都是在学校里度过的,学习的短期目标是高考取得好成绩,顺利进入大学。在三年的高中生活中,他们需要老师给予指导,不仅是在知识上,还应该在生活上、心理上。有的老师会说上高中就是为了考大学,其他什么都不要管,把学习搞好就行了。可当学生出现这样那样的心理困惑时,他们能不管吗?不管,困惑还是存在,而且经常会去想,产生更多的烦恼。只有把这些困惑解除了,才能更好地学习。我们的老师应当了解学生的心理动向,用爱心、耐心帮助学生解惑,遇到问题严重的个案可以转介给心理老师。

  小孩的心思也要猜——小学生“心理报告”

  [诊断老师] 丹阳市实验小学 傅

  [心理剖析]——厌学逃课

  初步调查发现,有厌学情绪的小学生占总数的5%——10%。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力,老师也没能及时地给予鼓励,挫伤了学生学习的积极性。因此,他们或者在课堂上东张西望;或者在下面偷偷看动画书或玩玩具;要么就在课堂上打瞌睡;或者干脆逃学、旷课,到处游玩。甚至有些优等生,由于心理承受能力较差,一旦别人超过自己或自己的目标未达到,也容易产生厌学情绪。

  [心理剖析]——自我封闭

  由于目前的小学生绝大多数为独生子女,他们在家庭交往的对象多为成年人,在这种不协调的交往中,孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的,因此,学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体中后,在集体中的位置已改变,但仍然以自我为中心去与人交往,因而在与他人交往中常常是惟我独尊,不能善解人意;遇到困难不能克服,也不想克服,缺乏自信心,从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感,过强的防范心理,其结果是封闭自己。在小学生心中,教师是公正的代表,他们希望得到教师的关心,理解与爱,教师如不能以热情的态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会感到失望,会有一种压抑感,产生消极情绪,导致师生关系对立。

  [心理剖析]——过度依赖

  在现今社会,父母常常把孩子视为“小公主”、“小王子”,往往只重视孩子的衣、食、住问题,对他们百般呵护,甚至是溺爱,因此造成孩子自立能力差。当他们在日常生活或学习中遇到一些困难时,最先想到是父母,在这一次又一次向父母求助并得到帮助时,他们就生成了依赖感。随着重复这样的恶性循环,小学生们就像温室里的花朵,经不起风吹雨打、意志力非常薄弱。有的小学生到了高年级也要家长给他们穿衣、吃饭等。

  [治疗处方]——科学的辅导

  每一位小学教师都应注重提高自己的素质,力争成为一名合格的心理健康教育的辅导员。在施教过程中,教师应特别注意从以下两个方面来规范自己的行为:首先,教师要树立正确的教学观、学生观,尊重学生的人格;其次,教师是学生的表率,其自身的心理健康与否也是影响学生心理辅导的一个重要因素。

  [治疗处方]——家、校联动

  首先,学校可以与家庭联手,形成合力,建立“家校联系簿”;其次,有条件的学校可以聘请心理辅导老师,建立“心理咨询室”,并对学生进行心理测试,构建“学生心理档案”,把学生的家庭情况、人际关系、学习态度、学习动机、情绪意志、个性品质一一记载下来;再次,开设心理辅导课,开展个别心理辅导。

  [治疗处方]——伙伴不可少

  老一辈的教育家刘绍禹先生曾语重心长地谈到了教育儿童的原则:“儿童应与年龄相同的儿童生活,然后才能学得与人相处之道。与成年人一起,相依赖式的自卑心理,颇难打破,将来离家入社会是莫大之困难。”因此,社会、学校、家庭三方要尽力创造条件为学生提供与小伙伴交往的时间和空间。学校方面主要集中于各项德育活动的组织,而家庭方面则侧重于做到放学路上少接送,让孩子与其他小朋友结伴而行,周末和节假日让子女邀请小伙伴来家玩,鼓励子女利用空闲时间与小伙伴进行电话交流,或主动到四邻八舍走动。如此,扩大他们交往的范围,学会与各种人交往的经验,消除一个人独处的寂寞。

  让“青春期危机”消弭于无形——初中生“心理报告”

  [诊断老师] 丹阳市云阳中学 鞠秋红

  心理报告之“早恋”

  [学生心声]“我觉得自己爱上班上的一个女生了,他是我们班的尖子生,就坐在我前排。每天下课的时候,我总喜欢在她的周围逗留,希望她能注意我。而她经常一看到我便不知所措,常常头一低,红着个脸。我想我已经爱上她了,而且,我能感觉到她常常注视着我,既然对我好,为什么不向我表白呢?是不是不好意思开口呢?我该怎么办?”

  [案例分析] 这是典型的早恋情节,该男生常常陶醉在一种甜蜜的体验里,觉得自己被别人关注。这种感觉让他整天处于兴奋状态,而且特别渴望听到女生能亲口说出“喜欢你,爱你”之类的表白,但该女孩并不在意,或者是有所察觉,却并没有应答。于是该男生便处在一种迷惑不解、又惊又喜的单恋中。中学时期的少男少女具有浪漫的幻想和情怀,这是少男少女们特有的心理,他们喜欢做出各种猜想,并沉溺其中,不能自拔。除此之外,一些初中生早恋还喜欢上了成年人或是老师。

  [治疗处方] 对于早恋,倘若采取“围追堵截”的措施,效果往往并不太理想,所谓“管得住人管不住心”,可能还会有副作用。事实上,男女生的交往不仅是正常的,而且是必要的,有益于青少年身心健康成长。随着生理的发育成熟,对异性产生爱慕是很自然和很正常的一件事情。但正常不代表我们可以纵容原始的冲动和本能。

  首先,我们不要人为地夸大这种爱。如果我们兴师动众,把事情弄得“满城风雨”,这等于是有意识地去刺激助长这方面的情感,最终两个怀有朦胧情感的青少年会因为百般阻挠而“勇敢”地走到一起。其次要补上“爱”的教育。对于青春期的孩子尤其是男孩子“责任心”的教育尤为重要。再则,要鼓励青少年进行正常的异性交往,打破神秘感,尤其提倡集体交往为宜。

  心理报告之“追星”

  [学生心声] 有个女孩说,她特想参加“超级女声”,可妈妈知道以后很生气:“你真是幼稚,不抓紧时间好好学习,成天想这些事情,真是浪费时间……”,现在,她在家里听歌妈妈就开始唠叨,很烦恼。

  [案例分析] 追星真的是一种幼稚和荒唐的行为吗?并不完全如此。

  孩子们喜欢周杰伦,这个其貌不扬的男孩子成名的历程也很艰辛,在他的歌里,很多孩子找到了情感上的共鸣和安慰:原来,我并不是最孤单最受伤的一个呀!他们仿佛从中找回了自己,找到了问题的答案。

  造成“追星”的因素还有:初中生进入青春期后,对异性的向往和交往的正常需要由于受传统观念的影响被压制住了,但每个人在心中都会设计自己理想的爱人形象。那些经过精心包装的明星们比起身边那些“蛋白质”(笨蛋、白痴、神经质)来说显得更完美,更适合做“梦中情人”,追星是少男少女对异性关注的另一种情感寄托方式。而且,当前社会,无论走到哪里,明星代言的商品广告都刺激着我们的眼球,而青少年对流行文化是特别敏感的,媒体渲染的明星们一夜成名、一掷千金的生活方式给处于幻想中的青少年极大的诱惑,学习上深重的负担使得他们在精神上急需寻求一种刺激、安慰、寄托和解脱。

  [治疗处方] 首先要对孩子给予尊重、理解,并与之建立良好的沟通。其次是可以合理利用明星效应,发挥正面榜样作用。榜样的力量是无穷的,合理引导孩子对明星的崇拜,可以激发出他们身上的潜能和创造力,同时也可以引导他们尽早地确立正确的价值观和人生观。大家都记得一个广告:一个黑人孩子接过NBA巨星乔丹的篮球。美国人传递的价值观念是:无论你来自哪里,只要你努力了,你就可以成为乔丹!

  心理报告之“叛逆”

  [学生心声]“在我父母眼里,我一无是处,学习不如人家,还不如人家听话,什么事都不会干,就会花父母的钱。现在,我听父母的唠叨都听得麻木了,我觉得他们就不爱我,觉得我没出息,是家里的累赘,只会给他们丢人。他们越是这样,我越是要对着干,谁让他们把我这个没出息的人生下来的。这次考试又没考好,回家肯定没日子过,我不想回家了。”

  [案例分析] 初中生阶段一般情绪的自控能力差,反复无常,特别敏感,向往独立,向往冲出限制无拘无束。因此,这个时期也是让父母操心与焦虑的时期。男孩子常表现为不听从家人意见,故意对着干;女孩子表现为多愁善感,不能批评与说教,动不动就不理人,用力关起房门,通过摔打东西,或故意游荡在外不回家来表示对家人的反抗或引起人们的重视。对许多事情似懂非懂,认知偏激,他们不再逆来顺受,不再愿意做乖乖女,要有自己的意志,并且以父母的退让来证明自己的强大与正确,他们受不了指责与批评,容易冲动与嫉恨,考虑事情不在乎后果,只在乎一时的出气与痛快。

  [治疗处方] 家长和老师必须了解这个阶段青少年的特点,对于孩子的任何不良习惯或倾向,不能简单的一“堵”一“骂”了之,不能简单粗暴地从表象去打击遏制,而是要平心静气,切实分析问题的成因,采取迂回、交流的方式去解决。必要时,还可以借助“第三者”来引导,这个“第三者”必须要有一定的权威性,说的话能令孩子信服,从而能有效缩小孩子与父母心理上因为“代沟”产生的距离。遇到这类孩子时,父母和老师都必须要有足够的耐心,并体现出能让孩子感知的浓浓“爱心”。

(来源:未知)

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